近日，教育部發(fā)布最新《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，新增21種新專業(yè)，撤銷925個專業(yè)，引起社會熱議。本次備案、審批和調整的專業(yè)，將列入相關高校2023年本科招生計劃。

新增專業(yè)和被撤銷專業(yè)有哪些？

據(jù)了解，列入目錄的新專業(yè)共21種，包括金融審計、國際法、司法鑒定學、工會學、家庭教育、孤獨癥兒童教育、數(shù)字人文、資源化學、地球系統(tǒng)科學、數(shù)據(jù)科學、生物統(tǒng)計學、生物材料、電動載運工程、飛行器運維工程、安全生產監(jiān)管、未來機器人、國家公園建設與管理、醫(yī)工學、鄉(xiāng)村治理、航空安防管理、無障礙管理。

可以看到，很多新專業(yè)都是高校結合自身特色及社會需求所設立的，比如南京特殊教育師范學院新設立的孤獨癥兒童教育、無障礙管理專業(yè)，中國勞動關系學院新設立的工會學，中國民航大學新設立的飛行器運維工程、航空安防管理專業(yè)，東南大學新設立的未來機器人專業(yè)，中華女子學院新設立的家庭教育專業(yè)，廣西警察學院新設立的司法鑒定學專業(yè)等等。

此次教育部還對部分高校申請撤銷的925個專業(yè)點予以備案。歡創(chuàng)小編在梳理撤銷的專業(yè)點發(fā)現(xiàn)，信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理、市場營銷、產品設計、信息與計算科學等專業(yè)，申請撤銷的高校較多，均超過20所；廣告學、電子信息科學與技術、網(wǎng)絡工程、測控技術與儀器、生物技術、酒店管理等專業(yè)，申請撤銷的高校超過10所。此外撤銷專業(yè)還包括旅游管理、自然地理與資源環(huán)境、電子商務等。

部分高校申請撤銷的專業(yè)詞頻圖

截至目前，本科專業(yè)目錄共包含93個專業(yè)類、792種專業(yè)。

這些新專業(yè)學什么？

在這次新增的專業(yè)中，孤獨癥兒童教育、無障礙管理專業(yè)引起很多網(wǎng)友關注當前我國孤獨癥學生的比例逐年上升，但孤獨癥教育的師資缺口大、人才專業(yè)化程度低，孤獨癥兒童教育基礎相對薄弱。此外，我國的無障礙設施也還不能完全滿足特殊人群的需求，無障礙環(huán)境建設水平參差不齊。

孤獨癥兒童教育專業(yè)面向孤獨癥專門學校、特殊教育學校、普通學校、特殊兒童康復機構等，培養(yǎng)適應當代孤獨癥教育事業(yè)發(fā)展需要，扎實掌握以孤獨癥為主的特殊兒童發(fā)展和教育理論，具備對孤獨癥及其他發(fā)展性障礙兒童開展課程教學及其他相關教育服務的基本技能，富有博愛精神的應用型人才。

無障礙管理專業(yè)則融合管理學、經濟學、社會學、建筑學、信息學等多學科理論，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握無障礙管理基本理論、方法和技術，熟悉國內外無障礙政策法規(guī)、技術規(guī)范標準，具有國際視野、無障礙理念以及公共精神和博愛情懷，能在無障礙環(huán)境建設相關政府部門、企事業(yè)單位、社會組織從事無障礙業(yè)務管理和綜合管理工作的高素質、復合型、應用型專門管理人才。

此次新設立的工會學專業(yè)同樣引起很多關注，中國勞動關系學院官微介紹，工會學專業(yè)課程中，專業(yè)必修課程共26門，涵蓋《比較工會學》《工會組織與工會實務》《工會工作核心素養(yǎng)》《工會法》《中國工人運動史》等；專業(yè)選修課程共20門，最具學校特色的課程有：《工會學經典著作精讀》《勞模學》《工運領袖與中國工運》《職工文化學》《全球化與工會前沿問題》等。

在科技浪潮之下，東南大學新設立未來機器人專業(yè)。此次，教育部首次在工學門類下增設交叉工程專業(yè)類，未來機器人專業(yè)即是“交叉工程類”下的首個專業(yè)。

在此次新增專業(yè)中，設立學校最多的新專業(yè)為生物統(tǒng)計學，有中國藥科大學、廣東醫(yī)科大學等5所高校設立。生物統(tǒng)計學專業(yè)培養(yǎng)掌握統(tǒng)計學的基本思想、基本理論與研究方法、具有扎實的數(shù)學功底、計算機語言基礎，生物學和醫(yī)學領域知識背景，能夠勝任生物、醫(yī)療、制藥等相關領域機構統(tǒng)計基礎理論研究和應用的復合型人才。

新專業(yè)怎么選？專家這樣說

社會需求是學科專業(yè)設置的重要方向，近年來，隨著社會新需求的出現(xiàn)，不少高校都會對大學專業(yè)適時進行調整。一批適應新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的專業(yè)被不斷設立，不適應經濟社會發(fā)展的專業(yè)則被淘汰。

今年4月初，教育部等五部門還印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》，提出到2025年，優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，此次的專業(yè)調整應該也是依據(jù)方案要求作出的?？陀^上來說，方案的提出要解決兩個問題，一個是招生問題，一個是就業(yè)問題，盡可能讓高校專業(yè)設計跟就業(yè)及產業(yè)需求一致。

“未來高校還要面臨一些新的趨勢，比如接下來幾年考生數(shù)量可能會減少，招錄比也會發(fā)生變化，此外生源的變化也會帶來考生學業(yè)成績的變化，進而影響高校專業(yè)的調整?！眱Τ瘯煴硎?，根據(jù)方案，未來高校專業(yè)的調整力度應該還會加大。

如何看待新專業(yè)？21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，學生選擇新專業(yè)，需要多一分理性少一些盲從。很多考生和家長特別關注專業(yè)的“冷”與“熱”，并片面地認為，開設學校多、招生規(guī)模大的專業(yè)就是“熱門”。

理性選擇“熱門”，需要考慮至少三方面因素。一是本人的個性、興趣。自己喜歡、感興趣的就屬于自己的“熱門”。二是真實的社會需求。真正的熱門專業(yè)是人才培養(yǎng)供給少于社會需求的專業(yè)，因此冷熱門很容易“翻轉”。三是高校的辦學特色。同一類專業(yè)在不同學校中，會因是否具有辦學特色而冷熱不同。

以上資訊來源教育部、人民日報、中國新聞網(wǎng)及各大高校的官微，由歡創(chuàng)小編整理發(fā)布，如涉版權請持權屬證明與我們聯(lián)系。